随着我国经济的快速发展，社会对各类技能人才的需求量不断扩大，同时对人才素质的要求也越来越高。为社会输送急需的具有高技能的人才是各类职业教育应承担的共同责任。但根据近几年的情况看，职业教育却普遍面临生源质量下降、数量急剧萎缩的局面。在这种形势下，中等职业教育三类学校的竞争更显得尤为激烈。面对新
情况，技工学校要想在竞争中获得生存和发展，首先要牢固树立起市场意识，把握市场规律，努力寻找市场经济与职业教育的最佳结合点。加大内部改革力度，完善办学条件，围绕培养目标深化教育改革。重点加强学生操作技能训练，注重技能素质的提高。只有通过市场来调整专业方向，制定人才培养规划，最大限度满足服务对象的需要，才能使学校适应市场化、社会化需求，使技工教育得到稳定健康的发展。
在当今市场经济条件下的劳动力市场面临着诸多问题：一是劳动生产率的提高和扩大就业率的矛盾；二是企业破产和减少失业的矛盾；三是农村劳动力进城和城市劳动力就业难的矛盾；四是劳动力数量供大于求和劳动力质量不适应需求的矛盾。面对出现的上述问题，技工学校必须主动掌握市场经济的规律，根据技工教育的特点，结合学校自身的实际情况，进行结构性调整，打好产品战略、市场战略、成本战略三张牌，这样才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
一、实施产品战略，努力培养复合型的高技能人才
制造出有个性的、独特的高质量“名牌”产品，是企业成功和发展的标志，是参与市场竞争的重要保证。对学校而言，我们的产品是培养适合岗位(群)、有较强实践能力的高素质技术人才。学校培养的人才是否能受到企业的欢迎，这是技工学校在市场竞争中能否获得成功的重要标志。技工学校的产品战略实际上是创“名牌”的战略。在计划经济体制下，技工学校形成的办学模式是进、出依靠主管部门计划和指导，是一种两头小、中间大的单向运营模式，大部分学校的“品牌”意识淡薄。但随着市场经济体制的建立，技工教育必须注重品牌战略，它主要包含以下两个方面：
1、全面提高教育质量，培养出高素质的专业技术人才。在市场经济条件下，技工学校要增强参与竞争的能力，就必须提高教育质量，培养出高素质的专业人才，满足社会对人才质量的需求，这是技工教育永恒的主题，也是技工学校实施“名牌”战略的重要体现。基于这一认识，我校明确提出了“四个一流”的创建目标，即“拥有一流师资，配置一流设施，达到一流质量，实现一流效益”。为了保证这一目标的实现，首先加强了师资队伍建设，坚持用高新技术育人。由于目前科技发展迅猛，新学科、新技术、新设备不断涌现，这就决定了人才市场对技校毕业生的要求不断变化。在这种情况下，教师如果还是抱着“老本行”、“老专业”，将很难适应新形势的需要，这就要求教师要加强对新知识、新技术的学习和研究，不断给自己“充电”，使自己的专业内容紧跟科技发展的步伐。我校近年来采取各种形式，促使教师不断更新知识以适应职业教育与现代化生产的紧密结合。先后有95人取得了本科学历，32人获得高级讲师或高级技师资格，逐步建立起了一支学历高、能力强，职称、年龄结构合理的文化理论教师队伍和实践经验丰富、掌握高新技术、具备较高技能的实操指导教师队伍。师资队伍素质的全面提高，为教育质量的提高夯实了基础，从而扩大了学生的知识面，学生的各方面技能也都得到明显提高。近年来，我校培养的毕业生受到了企业的广泛好评，在人才市场的激烈竞争中，98％的毕业生找到了自己的就业岗位，学校获得了良好的社会效益。
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